Vorlesen und Erzählen bilden zentrale Elemente der frühen Literacyförderung. Beim gemeinsamen Betrachten von Büchern oder dem dialogischen Vorlesen werden Kinder selbst zum Erzählen kleiner Geschichten eingeladen und können so ihre Erzählfähigkeit entwickeln. Diese bildet einen wichtigen Grundstein beim späteren Erlernen der Schrift und Schreiben von Aufsätzen oder Geschichten.

Die dialogische Bilderbuchbetrachtung ist nur eine Methode, mit den Kindern ins Gespräch zu kommen. Es gibt zahlreiche weitere Möglichkeiten, für Kinder Erzählanlässe zu schaffen und mit ihnen spielerisch Sprache, Bilder und Geschichten zu entdecken.
Literacy als Sammelbegriff für Erfahrungen rund um Buch-, Erzähl- und Schriftkultur sowie die Entwicklung der Erzählfähigkeit bilden die theoretischen Grundlagen dieses Seminars.

In vielen praxisorientieren Beispielen und Übungen lernen Sie verschiedene Methoden des Erzählens kennen und probieren sie selbst aus. Sie erfahren, wie Partizipation in der Literacyförderung gelingen kann und überlegen sich Anschlusshandlungen, um den Inhalt von Geschichten zu vertiefen. Zudem entdecken Sie neue Bilderbücher, machen sich Gedanken über eigene Vorlieben und nehmen Ideen für die eigene Tätigkeit in der pädagogischen Praxis aus der Fortbildung mit.

Präsenz-Seminar (Online möglich, wenn Präsenz nicht erlaubt)

Inhalt

Exkurs Sprachentwicklung
Bedeutung von Literacy
Gestaltung einer literacyförderlichen Spiel- und Lernumgebung
Geschichtensäckchen
Einsatz des Kamishibai

Methodik

Die Wissensvermittlung basiert auf wissenschaftlich fundierten Theorieinputs, welche durch Filmbeispiele und interaktive Übungen erlebbar gemacht werden. In Partner- und Gruppenarbeiten findet die aktive Übertragung des Erlernten auf die unterschiedlichen Arbeitsfelder der Teilnehmer*innen statt. Sie erarbeiten gemeinsam konkrete Umsetzungsideen einer literacyfördernden Spiel-und Lernumgebung. In unterschiedlichen Kleingruppen haben Sie Raum und Zeit zum Austausch.

Zielgruppe

Pädagogische Fachkräfte, Erzieher*innen, Kinderpfleger*innen, Leitungen aus Krippe und Kindertageseinrichtungen.